 |
| Munkatársak motiválása (1 nap) |
 |
 |
motivációs eszköztár megismerése, kibővítése |
 |
a fizetés, a premizálás és a jutalmazás szerepe és korlátjai az ösztönzésben |
 |
a nem anyagi jellegű ösztönzők |
 |
egyéni és csoportos motiváció |
 |
a motiválás akadályainak felismerése |
|
 |
|
 |
| Teljesítményértékelés (1 nap) |
 |
 |
miért fontos a teljesítményértékelő beszélgetés? |
 |
a kompetencia fogalma |
 |
a célkitűzés fogalma, a jó célkitűzés ismérvei |
 |
hogyan folytassunk le egy éves teljesítményértékelő beszélgetést? |
 |
hasznos tippek: mitől lesz sikeres a teljesítményértékelő beszélgetés? |
 |
hogyan tudjuk biztosítani azt, hogy: |
| |
 |
vállalat célkitűzéseit valóban megértsék |
 |
minden munkatárs ismerje a következő évre vonatkozó személyes akciótervét |
 |
minden munkatárs érezze, hogy fejlődni tud a vállalat keretein belül |
|
|
 |
|
 |
| Kiválasztási technikák és interjútechnika vezetőknek (1 nap) |
 |
 |
a munkaerő-felvételi szükséglet meghatározása |
 |
az állásprofil és a személyiségprofil |
 |
a felvételi megbeszélés lefolytatásának kommunikációs technikái |
 |
a kompetenciák, személyiségjegyek és a motivációk feltárása |
 |
ami a szakmai önéletrajz mögött húzódik: hogyan tudhatjuk meg mindazt a jelöltről, ami fontos? - célorientált kérdezéstechnika |
 |
a nem verbális kommunikáció szerepe az interjú során |
 |
a személyes megítélés csapdái és elkerülésének módszerei |
 |
a jelöltekről szerzett tapasztalatok összehasonlításának és elemzésének eszközei |
 |
döntéshozatal és a döntés kommunikációja |
 |
az integráló programok szerepe és jelentősége |
|
 |
|
 |
| Eredményes értekezletek levezetése (1 nap) |
 |
 |
esettanulmány egy rosszul sikerült megbeszélésről |
 |
milyen hibákat követnek el leggyakrabban a vezetők és azok miként kerülhetők el |
 |
mitől lesz hatékony egy megbeszélés |
 |
a hatékony előkészítés |
 |
a professzionális levezetés |
 |
a jó emlékeztető |
|
 |
|
 |
| Vezetői kommunikáció és konfliktuskezelés (2 nap) |
 |
 |
az asszertív viselkedés kulcselemei - miben különbözik az asszertív, az agresszív és az alárendelt magatartásforma? |
 |
az önérvényesítő viselkedés technikái |
 |
partnerek szükségleteinek azonosítása |
 |
az együttműködésre alkalmas környezet megteremtése |
 |
konfliktuskezelési stratégiák |
 |
én konfliktusok, személyközi konfliktusok és csoporton belüli konfliktusok |
 |
hogyan adjunk visszajelzést? hogyan fogalmazzunk meg kritikát? |
 |
meggyőzés |
 |
kríziskommunikáció |
 |
változások kommunikációja |
 |
elbocsátás kommunikációja |
|
 |
|
 |
| A vezető mint coach – munkatársak fejlesztése (1 nap) |
 |
 |
karriertervezés |
 |
a munkatársak fejlesztése |
 |
a fejlesztő célú feladatok delegálása |
 |
az erősségekre támaszkodó fejlesztési stratégiák |
 |
coaching-beszélgetések levezetésének technikái, lépései |
|
 |
|
 |
| Prezentációs készségek fejlesztése
(1 nap) |
 |
 |
szempontok az előkészítéshez és a felkészüléshez |
 |
az alapüzenet és a célok meghatározása |
 |
a szemléltető slide-ok elkészítésének szabályai |
 |
a prezentáció dinamikája és felépítése |
 |
a figyelmi görbe tanulságai: az idő beosztása |
 |
mikor és hogyan vonjuk be a hallgatóságot? |
 |
praktikák az érdeklődés fenntartása érdekében |
 |
a prezentáció tartalmi kidolgozása |
 |
a hatáskeltés, meggyőzés eszköztára - hogyan nyerjük meg a hallgatóság támogatását? |
 |
a non-verbális kommunikáció és térhasználat szerepe az összhatásban |
 |
retorikai eszközök alkalmazása |
 |
váratlan, kényes helyzetek kezelése |
 |
hogyan küzdjük le az esetleges lámpalázat? |
|
 |
|
 |
| Interkulturális tréning vezetők részére
(1 nap) |
 |
 |
bevezetés: esetbemutatások, siker- és kudarctörténetek más vállalatoktól az interkulturális együttműködés terén |
 |
saját tapasztalatok a multikulturális munkakörnyezetről |
 |
rugalmas és nyitott szemlélet kialakítása a más kultúrájú kollegákkal, üzleti partnerekkel való kommunikációban |
 |
mi a kultúra, hogyan befolyásolja gondolkodásunkat, viselkedésünket? |
 |
hogyan alakulnak ki a sztereotípiák és hogyan lehet ezek mögé tekinteni? |
 |
ismerjük meg saját kulturális profilunkat – önreflexiót fejlesztő gyakorlaton keresztül |
 |
a magyar kulturális tendenciák bemutatása – a látszat és a mögöttes értékek |
 |
az eltérő kulturális tendenciák megismerése – kultúra-specifikusan vagy általánosan |
 |
összehasonlítás a résztvevők saját egyéni kulturális profiljával – tudatosítani, hogy hol vannak a legnagyobb eltérések és hasonlóságok |
 |
hogyan alkalmazható mindez a munkahelyi gyakorlatban? – összefoglaló esettanulmány |
 |
a tréning elején összegyűjtött problémák közös elemzése az új információk tükrében |
 |
a hatékony interkulturális együttműködés feltételei |
|
 |
|
 |
| Stressz-kezelés és burnout-prevenció vezetőknek (1/2 nap) |
 |
 |
a stressz fogalma - jó stressz, rossz stressz |
 |
stressz-források és stresszorok |
 |
stressz vagy túlterheltség szintjei egészen a kiégésig - a tünetek |
 |
a stressz felismerése – tudatosítása |
 |
a stressz menedzselése |
 |
a pszichológiai immunitás szerepe - a stressz-kezelés leghatékonyabb módja: a megküzdés |
 |
a mentális egészségesség szerepe a hatékony stressz-menedzsmentben |
 |
stressz-kezelési technikák a hétköznapokra |
 |
hogyan ismerjük fel a stresszt munkatársainkon? |
|
 |
|
 |
| Vezetői önismeret tréning (1 nap) |
 |
 |
komplex személyiség-kérdőív kitöltése |
 |
részletes visszajelzés, melynek célja a saját vezetői típus megismerése és megértése |
 |
erősségek és fejlesztendő területek azonosítása |
 |
mindennapokból vett szituációkon keresztül a különböző típusba tartozó személyekkel történő együttműködés nehézségeinek megtapasztalása, és a hatékonyabb kommunikáció eszközeinek feltárása |
 |
tolerancia kiépítésére, az egymással való együttműködés fejlesztésére
|
|
 |
|